我的父亲是一名中学教师，记忆中孩子们不管犯什么错误他从不发火，总是耐心地说教，孩子们做事、出门不停地叮嘱，脸上挂着微笑。母亲出身于地主家庭，自小家教严，对我们的要求也是非常严。看着别的孩子自由自在，我对严厉的家教多少有点逆反，但后来那些自由在外过夜的孩子都学会了抽烟，我至今没学会！在上世纪七十年代生活贫瘠的农村，我们家总是充满了笑声，大家都能感受到家庭的温暖。有一天，一位很有文化的住队工作组人员去我家，惊奇的发现，家里所有的人（包括我母亲）都在看书！一时被传为佳话。我们姊妹在亲朋和乡邻中有很高的评价，都说母亲教子有方。时至今日，我们之间没有矛盾，只有相互关心和帮助。我对孩子的教育基本传承了父辈的方法，在孩子成长的过程中有一些体会收获。

    管好孩子从沟通交流开始。在中国父子是冤家，很难沟通，很少交流。我家却不同，当年一位同事去我家，看到我和父亲说说笑笑，同事很是惊讶。二十年后，他说他一直很怕他父亲，甚至怕到腿打颤！看到我家的情况，他就下决心，将来有了儿子一定要搞好父子关系，他成功了，家庭和睦，儿子优秀。他问我情况，我说还可以吧！儿子初二时，一位同学打电话，儿子接了，同学问儿子在干什么，儿子回答“我在我爸身上玩呢”。我从孩子刚学说话就开始给孩子讲道理，孩子睁着大眼睛，似懂非懂。但他从小就继承我们家传统，单纯善良，是非分明，不会骂人，遗憾的是，别人骂他，他还听不懂。时至今日孩子有什么问题还是喜欢和我交流探讨。家长和孩子沟通交流真的很重要。

    基础扎实才会让孩子站的更高。儿子上学了，由于天性活泼好动，总是受到老师的批评，上课说话、不认真听课，从小学到高中，应对老师“叫家长”是我们的必修课。小学5年级以前儿子被老师定义为较差生，我们没有着急，我们对他的要求是，应该掌握的知识一定不能拉下，课堂没学会的，课外必须补起来。随时检查、抽查孩子知识掌握情况，补上漏洞，打好基础。孩子要考试了，许多家长把孩子领到办公室突击复习，我认为正确的做法是平时抓紧，考试顺其自然，这样一是避免孩子形成侥幸心理，平时不怎么学，考试成绩还不错，养成突击的陋习，二是让孩子从小学会如何应对考试。孩子最终要面对高考，高考是一个非常全面的综合能力的考试，各个阶段的知识、能力缺陷都可能被它抓住！现在的孩子书包往往装满了各种类型的复习资料，一次数学测验儿子的成绩很差，检查后发现几本数学练习册都只做了一小部分，我笑着说，你把会的反复做了几遍，不会的都放到那儿了。我认为应该为孩子找一套完整的练习册，要求必须完成，有时间再去看别的参考书。

    适时赏识教育增强孩子自信心。赏识教育是著名的六大教育之一，它认为没有教不好的孩子，只有不会教的父母，有许多成功的先例，也有失败的教训，真的难以把握。孩子不是试验品，经不起失败试验，应该根据情况适时调整。我认为还是以严为主，再适时欣赏鼓励，效果会更好。在孩子小学五年级时，由于从小写毛笔字的原因，受到数学老师的喜爱和赞扬，那一段，儿子的精神状态非常好，“李老师让我给她拿杯子了”，“李老师让我到她办公室写字了”，“李老师和我讨论数学题了”，总能听到孩子欢快的声音，也能看到孩子的浓厚的学习兴趣，因为有人赏识他了！六年级小学毕业时，儿子的数学成绩班级第一。

    阶段性成功是孩子学习动力。快乐学习是近年来推广的又一个学习方法，甚至有一些大的“快乐学习”培训机构，他们的口号是，把学习当成自己的爱好或一种乐趣，把压力变成动力。在中国目前大环境下，这个方法只能用在某个阶段。古人常说，“十年寒窗苦读”，说明学习是一个非常难熬的苦差事。儿子上中学时，有人问，你喜欢学那一门课，儿子回答，都不喜欢，你问问我们班同学，就没有真正喜欢学习的！在竞争异常激烈的今天，大家都在拼命学习，你稍有放松就会落后，快乐马上变为忧虑，快乐学习进入中学阶段已经不适应了，这时的学习快乐主要是背诵了一篇文章、记忆了一段单词、用学过的知识解决了实际问题、阶段性考试成绩提高等等。一定要抓住阶段性成功的机会，这时孩子学习劲头正足，学习效率也高，不可有任何懈怠，因为落后的同学也在拼命追赶，下次考试能继续保持或者略有提高，那孩子的学习快乐就会延续，就会步入良性循环。

    困难和挫折是孩子成长的财富。人生不可能一直是一帆风顺，适当的压力和挫折对孩子的成长有好处，一次考试成绩成绩不理想，不一定是坏事，可以深刻分析原因，是近期开小差?知识漏洞?或是发挥失常，当然发挥失常肯定还是有学习上的问题。经过一个大的挫折，经过艰苦的磨练，人往往会认真总结、重新认识自己，各个方面得到升华。高考成绩下来了，儿子没达到一本分数线，我们一起分析了深层原因，他也认识到了以前自己定位不准、盲目乐观，经过几天的思考抉择，他选择了复读。我告诉他，补习一年对你的人生发展是一笔巨大的财富，你以后的学习方法、学习态度会和以前大不相同。又举了我和我同学的例子，一个是上高一随意考上了大学，一个是经过下乡、挖煤后上大学，到学校截然不同的学习态度以及对后来发展的影响。这一年，他承受了前所未有的压力，自己关掉了手机，静静地坐了下了，学习效果也很好。开家长会时，班主任让我介绍经验，说“你这孩子真的很优秀，是我们班的标杆，成绩第一还总是那么认真、那么心静，还乐于助人，整个带动了班里的学风！”我笑着说，那是经历挫折后成熟了。后来儿子考上一所985大学，学习愈来愈轻松，大二时顺利通过6级英语，光荣加入中国共产党，大学毕业又以很高分数考上了研究生。

    学习就是一场没有终点的马拉松比赛，领先者都是暂时的、阶段性的，关键是看谁坚持得更久。就像儿子学习书法，刚开始班上有50多人，儿子是中游排20多名，三年后剩下了8人，儿子还是中游，可已经进入前5名了！在这场马拉松坚持中，家长的耐心至关重要，试问在孩子高中阶段，家长跟踪教育坚持下来的有几人？

编辑：田维